روند ثبت نام دانش آموزان در دوره پیش دبستانی تغییری نکرده است
تاریخ انتشار: ۲۰ شهریور ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۳۰۷۸۹۱۳
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: با تلاش و همت معلمان و عوامل مدرسه تلویزیونی، از ابتدای تابستان، موفق به ضبط و پخش برنامه هایی با محوریت «مهارت آموزی»، «سوادآموزی» و «علم زندگی»، برای دانش آموزان شدیم.
به گزارش ایسنا، رضوان حکیم زاده؛ در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش سراسر کشور که با موضوع «پروژه مهر و بازگشایی مدارس در سال تحصیلی جدید»، در اردوگاه فرهنگی - تربیتی شهید باهنر، برگزارشد، ضمن ارائه گزارش ثبت نام و عملکرد مدرسه تلویزیونی، گفت: پیام روشن این جلسه این است که علی رغم تمام مشکلاتی که به دلیل شرایط کرونا داریم، باید وظایف خود را به بهترین صورت انجام دهیم تا در امر آموزش، وقفه ای ایجاد نشود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
حکیم زاده با اشاره به این که «مدرسه تلویزیونی» نمونه یک واکنش بسیار سریع و هم افزایی دو دستگاه سازمانی وزارت آموزش و پرورش و صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران در پاسخ به یک چالش ملی بود؛ گفت: این مدرسه در دهم اسفند ماه ۱۳۹۸ ، یعنی در فاصله زمانی بسیار کوتاهی بعد از شروع کرونا، آغاز به کار کرد و از آنجا که بیش از ۹۸ درصد دانش آموزان مناطق محروم به تلویزیون دسترسی دارند، توانستیم آموزش باکیفیت را از طریق مدرسه تلویزیونی و با حضور معلمان مجرب برای دانش آموزان سراسر کشور، بویژه مناطق محروم ارائه کنیم.
وی افزود: همچنین در برخی مناطق محروم زیرساخت فناوری لازم وجود نداشت که توانستیم با حمایت سایر دستگاه ها، زیرساخت های لازم را تأمین کرده و دسترسی دانش آموزان را به بستر مجازی و استمرار یادگیری از طریق این بستر و مدرسه تلویزیونی فراهم کنیم.
حکیم زاده با اشاره به دستاوردهای «مدرسه تلویزیونی» در سال گذشته گفت: تاکنون در حدود ۷۸ هزار و ۱۸۰ دقیقه برنامه از طریق مدرسه تلویزیونی اجرا شده و با همکاری مربیان و معلمان پشتیبانان، موفق به پخش بیش از ۵۶۸ برنامه ضبط شده و ۲ هزار و ۳۸ برنامه زنده شدیم.
معاون آموزش ابتدایی با اشاره به این که مقرر شده هفته آینده در مراسمی با حضور سرپرست آموزش و پرورش از معلمان، عوامل و دست اندرکاران مدرسه تلویزیونی قدردانی شود، گفت: از ابتدای تابستان به صورت همزمان در بستر فضای مجازی و تلویزیون، برنامه هایی برای دانش آموزان تدوین و اجرا کرده ایم. اکثر این برنامه ها با محوریت مهارت آموزی، سوادآموزی و علم زندگی بود که از طریق «شبکه آموزش» پخش شد.
حکیم زاده به آخرین آمار ثبت نام دانش آموزان در دوره پیش دبستانی و ابتدایی اشاره کرد و گفت: بر اساس آخرین آمار، یک میلیون و ۲۵۷ هزار و ۱۷۰ نفر از این دانش آموزان ثبت نام کرده اند که سنجش ۷۵.۶ درصد از این دانش آموزان انجام شده است.
وی گفت: از آنجایی که ثبت نام کلاس اولی ها، شروع گام اول آموزش و برقراری عدالت آموزشی است، برای ما اهمیت ویژه ای دارد. امسال، پیش بینی ما برای ثبت نام دانش آموزان، طبق آماری که از ثبت احوال دریافت کرده ایم، در حدود یک میلیون و ۶۴۲ هزار و ۱۹۲ نفر بوده که تاکنون یک میلیون و ۴۵۶ هزار نفر ثبت نام کرده اند.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، معاون آموزش ابتدایی در رابطه با اهمیت پیش دبستانی و آموزش کودکان در این دوره گذار، تصریح کرد: بر اساس توافقی که با وزیر سابق و ریاست سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک، داشتیم؛ قرار شد که روند ثبت نام دانش آموزان در دوره پیش دبستانی را مانند سابق انجام دهیم.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: پیش دبستانی آموزش و پرورش ثبت نام دانش آموزان مدرسه تلویزیونی آموزش و پرورش پیش دبستانی حکیم زاده
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۰۷۸۹۱۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ده نکته کلیدی برای معلمان دینی و استادان معارف در مدارس و دانشگاه‌ها
به گزارش «مبلغ» حجت الاسلام ذوعلم، پیشتر در گفت وگوی مشروحی با خبرگزاری مهر، «چالش‌های آموزش دینی در مدرسه» را تشریح کرده بود. مهمترین پرسش گفت وگو این بود که: « چرا خروجی چندین سال تحصیلی برخی از دانش آموزان، منجر به دیندارتر شدن آنها نمی‌شود.»
سایت «مُبلغ»، گزیده ای از ۱۰ نکته کلیدی مهم از این گفت وگوی مفصل را در متن زیر مرور کرده است:
۱- در حال حاضر یک معلم دینی با یک کتاب دینی در آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند موجب دین دار تر شدن دانش آموزان شود.
۲- تربیت دینی فراتر از آموزش دین است و کاملاً با هم متفاوت است اما برای اینکه بتوانیم تربیت دینی به معنای جامع را در نوجوانان و جوانان ایجاد کنیم باید از بسترهای تعاملی استفاده کنیم.
۳- در خارج از کلاس و مشارکت جوانان و نوجوانان را در اندیشه‌های دین را توسعه بدهیم و بتوانیم.
۴- بر اساس نیازها و شبهات، پاسخ‌های فکری محتوا را بازتولید کنیم.
۵- مدیر مدرسه، مدیر آموزش و پرورش، رئیس دانشکده و دانشگاه‌ها خودشان به یک سطح قابل قبولی از تربیت دینی دست پیدا کرده باشند و در فرایند مدیریت خودشان آن را بروز دهند.
۶- مدیران مدارس و رئیس دانشگاه ها، با دانش آموزان و دانشجویان از آغاز باید وارد یک رابطه دوستانه و فکری شده تا بتواند دغدغه‌ها و پیشنهادها و انتقادات و نیازهای دانشجویان را پاسخ بدهد
۷- دانشجویان از هر گروهی و از هر عقیده‌ای احساس کنند که دیده و شنیده می‌شوند. دانش آموز باید احساس کند که مدیر و معلمان تعاملاتشان با دانش‌آموزان، مبتنی بر تکریم است. ما به یک تقویت، تربیت مدیریت و کنش گری در جامعه و مدارس و دانشگاه‌ها نیاز داریم.
۸- باید تأملاتی برانگیخته شود که فطرت این دانش آموز را برانگیزد و موانع را برای او برطرف کند که بتواند به نقطه مطلوب دست پیدا کند. نظام درسی کنونی ما که درس را باید دانش آموز حفظ کند تفاوت‌های زیادی با نیازها و اولویت‌های دانش آموزان دارد و یک احساس اجبار برای دانش آموز القا می‌کنیم پس قطعاً این محتوا را نمی‌توان به دانش آموز رساند.
۹- مردمی کردن امر تربیت بخصوص در آموزش‌های مدرسه‌های دوره ابتدایی لازم است یعنی بتوانیم از توانمندی‌هایی که در جامعه وجود دارد از مساجد، از دارالقرآن ها، از مردم از والدین از این توانمندی‌ها استفاده کنیم و بتوانیم این توانمندی‌ها را به مدارس وصل کنیم. این امر نیاز به اینکه در ساختار اداری ما یک نوع انبساط و تدابیر تحولی اتخاذ شود تا بتوان این کار را انجام داد.
۱۰- بعضی از مدارس غیر دولتی ما حتی تأکیدهای خیلی زیادی برای حجاب برتر و اجباری کردن چادر در مدرسه دارند ولی این یک امر ظاهری و ویترینی است و از آنجایی که کار فکری و درونی برای صورت نگرفته باعث موضع گیری ها و مقاومت منفی هم می‌شود.
باید حجاب کامل اسلامی و پوشش هنجار مند را به عنوان یک مقررات و ضابطه قرار دهیم و نسبت به آن قانون هم باید دانش آموزان و خانواده را توجیه کنیم چرا که محیط‌های بیرونی و خانواده با هم تفاوت دارند.
ورود دادستان کلاله به موضوع مفقودی «یسنا»